मनोचिकित्सा: मनोवैज्ञानिक के साथ चिकित्सा कैसे हमारी मदद कर सकती है

मनोवैज्ञानिक का चयन करने के लिए जिसका चिकित्सीय दृष्टिकोण हमारी समस्या का सबसे अच्छा जवाब देता है, "विभिन्न मनोचिकित्सा स्कूलों के काम करने के तरीकों की चपेट में आना उपयोगी है; एक बार जब हम मनोचिकित्सा के प्रकार का फैसला कर लेते हैं जिस पर हम भरोसा करना चाहते हैं, तो हम उस पर भरोसा कर सकते हैं "मनोवैज्ञानिकों का आदेश। इटालियंस रजिस्टर से परामर्श करें: इटली में काम करने वाले सभी पेशेवर यहां सूचीबद्ध हैं और नियुक्ति के लिए उनसे संपर्क करना संभव होगा।

मनोचिकित्सा के विभिन्न विद्यालयों के अलावा, वास्तव में, एक मनोवैज्ञानिक और एक मनोचिकित्सक के बीच भी पर्याप्त अंतर हैं, जिन्हें सही चिकित्सा निर्धारित करने के लिए जानना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, मनोवैज्ञानिक डॉक्टर नहीं है, हालांकि पेशे का अभ्यास करने के लिए उसे मनोवैज्ञानिकों के रजिस्टर में नामांकित होना चाहिए, और इसलिए, मानसिक विकारों वाले रोगियों का इलाज नहीं कर सकता है।

इसकी गतिविधि मुख्य रूप से व्यक्ति की मानसिक भलाई को बढ़ाने के उद्देश्य से होती है, लेकिन यदि कोई व्यक्ति जिन विकारों से पीड़ित है, वे पर्याप्त रूप से अक्षम हैं, तो इसके हस्तक्षेप की सीमा सीमित हो सकती है।

दूसरी ओर, मनोचिकित्सक नैदानिक ​​​​चिकित्सा (औषधीय चिकित्सा सहित) का अभ्यास कर सकता है और इस कारण से, मनोविज्ञान या चिकित्सा में एक डिग्री के अलावा, उसे विशिष्ट स्नातकोत्तर प्रशिक्षण भी प्राप्त करना होगा। मनोचिकित्सा के भीतर विशेषज्ञता के कई स्कूल हैं, जिनमें से प्रत्येक की अपनी नैदानिक ​​पद्धति है। सबसे गंभीर मानसिक बीमारियों के इलाज के लिए, दूसरी ओर, एक मनोचिकित्सक आमतौर पर हस्तक्षेप करता है, जो नैदानिक ​​​​परीक्षाओं और दवा उपचारों को लिख सकता है।

संज्ञानात्मक व्यवहारवादी रोगोपचार

इटली में, संज्ञानात्मक व्यवहार मनोचिकित्सा हाल के वर्षों में व्यापक हो गया है। इस मनोचिकित्सीय विशेषज्ञता का उद्देश्य समेकित नकारात्मक पैटर्न को तोड़कर रोगी की सहायता करना है; जो विषय चिकित्सा के लिए जाता है वह अपर्याप्त संज्ञानात्मक विश्वासों और परेशान करने वाले व्यवहारों का वाहक है। इस सिद्धांत के अनुसार, उन्हें व्यक्ति की भलाई के लिए अधिक कार्यात्मक नई योजनाओं से बदला जा सकता है।

संज्ञानात्मक व्यवहार मनोचिकित्सा का स्कूल उन तंत्रों को खोलने की कोशिश करता है जो नेतृत्व करते हैं, उदाहरण के लिए, आतंक हमलों, चिंता विकारों या भय के लिए, इससे पीड़ित व्यक्ति को नए कौशल हासिल करने में मदद मिलती है जो उन्हें नकारात्मक पैटर्न को दोहराने से दूर कर देगा यह जीवन के पहलुओं को संशोधित करता है। जो समस्या के अंतर्निहित मानसिक विश्वासों पर कार्य करके मनोवैज्ञानिक संकट का कारण बनते हैं। सत्र, मनोचिकित्सा के अन्य विद्यालयों की तरह, एक संक्षिप्त रणनीतिक चिकित्सा का रूप भी ले सकते हैं।

व्यवहार चिकित्सा भाग चिंताजनक स्थितियों को शारीरिक घटनाओं में बदलने में मदद करता है, साथ ही रोगी के विश्राम में भी हस्तक्षेप करता है। दूसरी ओर, संज्ञानात्मक दृष्टिकोण का उद्देश्य जीवन को बेहतर बनाने के लिए, विकार के अंतर्निहित मानसिक तंत्र को पहचानना और संसाधित करना है। संज्ञानात्मक विश्लेषण इसलिए नकारात्मक दोहराव को संशोधित करने के लिए भाषा का उपयोग करता है। मनोचिकित्सा के इस स्कूल के फायदों में हम व्यावहारिकता (रोगी एक ठोस दृष्टिकोण के साथ वास्तविक परिस्थितियों का सामना करते हैं) और उपचार की संक्षिप्तता पाते हैं।

यह चिंता, भय, हकलाना और सामाजिक भय से संबंधित विकारों के इलाज में बहुत उपयोगी हो सकता है।दरअसल, द्वारा विकसित एक अध्ययन के अनुसार अवसाद सहयोगी अनुसंधान कार्यक्रम, यह पाया गया कि संज्ञानात्मक व्यवहार थेरेपी की सफलता दर उतनी ही होगी जितनी कि अवसाद का इलाज करने वाली मनोरोग दवाओं की। संज्ञानात्मक व्यवहार विशेषज्ञता में रुचि रखने वाले मनोचिकित्सक पूरे इटली में विभिन्न स्थानों में अपना प्रशिक्षण पूरा कर सकते हैं: "एपीसी एसपीसी संज्ञानात्मक व्यवहार संस्थान" रोम में संचालित होता है, जो 1978 से इस क्षेत्र में प्रशिक्षण चिकित्सक में शामिल है।

सबसे प्रसिद्ध मनोचिकित्सा स्कूल

मनोचिकित्सा विभिन्न दृष्टिकोणों पर आधारित हो सकती है, भले ही सभी विशेषज्ञता स्कूलों में एक अंतिम लक्ष्य समान हो: रोगी को अच्छा महसूस कराना और उसे विकारों से मुक्त करना। गतिविधियाँ भिन्न हैं, जैसा कि मनोवैज्ञानिक मार्ग है, हालाँकि व्यक्ति की भलाई की खोज एक ही है। यहाँ मनोचिकित्सा के मुख्य विद्यालय हैं:

• गेस्टाल्ट थेरेपी में विशेषज्ञता जर्मनी में 1900 के दशक की शुरुआत में पैदा हुआ एक स्कूल है, लेकिन जो 1940 के दशक में न्यूयॉर्क में फैलना शुरू हुआ। यह एक बहुत ही जटिल मनोवैज्ञानिक सिद्धांत है जो मनुष्य को आसपास के वातावरण से निकटता से जुड़ा हुआ मानता है। गेस्टाल्ट (जो में जर्मन का अर्थ है रूप) का उद्देश्य मनोवैज्ञानिक संकट के जवाब में व्यक्तियों की रचनात्मक क्षमताओं को बढ़ाना है और इसे युगल, समूह या व्यक्तिगत चिकित्सा के संदर्भ में सफलतापूर्वक लागू किया जाता है।

• 1950 के दशक में पालो ऑल्टो स्कूल के आसपास पैदा हुई प्रणालीगत संबंधपरक मनोचिकित्सा, व्यक्ति को रिश्तों के एक पारिस्थितिकी तंत्र के हिस्से के रूप में मानता है जिससे वह बच नहीं सकता है। परिवार और दोस्तों के साथ संबंधों का अध्ययन इस सिद्धांत का आधार है जो रोगी को अपनी भावनाओं और जरूरतों को सर्वोत्तम संभव तरीके से संप्रेषित करके सामाजिक क्षेत्र के अनुकूल होने में मदद करता है।

यह एक व्यावहारिक और व्यावहारिक चिकित्सीय दृष्टिकोण है (इसके संस्थापक, आश्चर्य की बात नहीं, अमेरिकी हैं) जिसमें उपचार को पूरा करने के लिए कुछ सत्र शामिल हैं। यूरोप में यह 1980 के दशक में फैलना शुरू हुआ और इटली में यह बहुत सफल रहा, वास्तव में "मिलानी स्कूल मॉडल" के साथ मिलान में प्रणालीगत संबंधपरक स्कूल सबसे ऊपर विकसित हुआ।

• मनोगतिकीय सिद्धांत का मानना ​​है कि हम जिन विकारों से पीड़ित हैं, उनके मूल में ऐसे विचार और भावनाएं हैं जिनके बारे में हमें जानकारी नहीं है। अपनी समस्याओं को दूर करने के लिए व्यक्ति को नकारात्मक भावनाओं को दबाने के लिए नहीं, बल्कि बिना सेंसरशिप के उन्हें विभिन्न रूपों में व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यह एक ऐसी चिकित्सा है जिसका उद्देश्य मनुष्य को मुक्त करना और उसे उसकी इच्छाओं के बारे में अधिक जागरूक बनाना है।

• कार्यात्मक मनोचिकित्सा का जन्म नेपल्स में लुसियानो रिस्पोली के अध्ययन के साथ हुआ था और न केवल मानसिक प्रक्रियाओं पर बल्कि शारीरिक लोगों पर भी ध्यान देने की विशेषता है। मनोचिकित्सक मानसिक या शारीरिक बीमारी के बीच अंतर किए बिना, जीव के विकारों को पूरी तरह से हल करने से संबंधित है। इसकी प्रभावशीलता सर्वांगीण शारीरिक रोगों के उपचार के लिए सिद्ध होती है।