कोविड -19 के बाद इतालवी स्कूल को क्या चाहिए?

COVID-19 आपातकाल ने अचानक दुनिया भर में सभी की आदतों और जीवन शैली को फिर से परिभाषित कर दिया है। इटली में, जो प्रभावित होने वाले पहले देशों में से एक है, लगभग 10 मिलियन लड़कियां, लड़के और किशोर हैं जो अपनी त्वचा पर पीड़ित हैं, जिसके विनाशकारी परिणाम हैं यह स्वास्थ्य संकट। यूनिसेफ महामारी के प्रभाव के बारे में गंभीर रूप से चिंतित है, इसलिए यह सरकार से कहता है कि शिक्षा, स्वास्थ्य सेवाओं और सुरक्षा तक पहुंच सभी बच्चों और किशोरों के लिए सुरक्षित और गारंटीकृत हो, यहां तक ​​कि आपात स्थिति और आपात स्थिति के बाद भी।

राष्ट्रीय स्तर पर पुनर्भुगतान योजना को लागू करना क्यों जरूरी है

स्कूलों के बंद होने, घर पर अलगाव, बाहरी गतिविधियों की कमी और दोस्तों के साथ सामाजिकता के क्षणों के साथ इस अवधि में बच्चों और किशोरों की दिनचर्या खराब हो गई है। कुछ मामलों में बच्चों ने बीमारी देखी है और अचानक करीबी का नुकसान हुआ है लोग। ये स्थितियां पैदा कर सकती हैं, और कई मामलों में पहले से ही ऐसी समस्याएं पैदा कर सकती हैं, जो स्वास्थ्य और शारीरिक और मानसिक कल्याण से समझौता करती हैं, खासकर सामाजिक और सांस्कृतिक हाशिए की स्थितियों में, या विकलांगता की कुछ स्थितियों में।

इसके अलावा, शिक्षा के क्षेत्र में, वर्तमान स्थिति ने स्कूल प्रणाली पर दबाव डाला है, जिससे मौजूदा संकट और भी बढ़ गए हैं।स्कूलों, तीसरे क्षेत्र और शिक्षित समुदायों के बीच साझेदारी को मजबूत करते हुए, शैक्षिक असमानता और बढ़ रहे सामाजिक अंतर का मुकाबला करने के लिए पर्याप्त नीतियों के साथ हस्तक्षेप करना आवश्यक है। इस कारण से आज हम स्कूलों की योजना के संशोधन में योगदान देने के लिए संस्थानों और अन्य संगठनों के साथ मिलकर काम कर रहे हैं। विशेष रूप से, हम आपसे पूछते हैं:

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• किसी को बाहर नहीं किया गया

अभिव्यक्ति "कोई भी बहिष्कृत नहीं" के साथ हम सबसे कमजोर बच्चों और युवाओं और आपातकाल से पहले और बाद में शैक्षिक गरीबी से सबसे अधिक प्रभावित क्षेत्रों का समर्थन करने के लिए हस्तक्षेप तैयार करना चाहते हैं। COVID-19 आपातकाल ने असमानताओं और असमानताओं की एक श्रृंखला को उजागर किया है बच्चों और उनके परिवारों के लिए इंटरनेट का उपयोग करने और परिणामस्वरूप ऑनलाइन शिक्षण के लिए एक राष्ट्रीय स्तर। सितंबर में स्कूलों के फिर से खुलने की प्रत्याशा में, स्वास्थ्य सुरक्षा के अलावा, सभी बच्चों की गारंटी के लिए एक समन्वित प्रतिक्रिया की आवश्यकता है - विशेष रूप से विकलांग लोगों के लिए या गंभीर पारिवारिक संकट की स्थिति में - खोई हुई शिक्षा को पुनः प्राप्त करना और व्यक्तिगत जरूरतों को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत हस्तक्षेपों के माध्यम से अपनी पढ़ाई जारी रखना।

• वित्त शिक्षा

लक्ष्य गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण दीर्घकालिक वित्त पोषण का आवंटन करना है, क्योंकि इटली में शिक्षा पर सार्वजनिक व्यय यूरोप में सबसे कम है। हमारा देश, वास्तव में, शिक्षा पर सार्वजनिक खर्च का केवल 7.9 प्रतिशत निवेश करता है, जो कि इससे कम है। यूरोपीय संघ के अन्य सभी सदस्य राज्य। इस आपातकाल ने परिणाम दिखाए हैं कि शिक्षा में कम आर्थिक निवेश कठिन परिस्थितियों में उत्पन्न हो सकता है। शिक्षकों के लिए डिजिटल प्रशिक्षण की कमी, दूरस्थ शिक्षण उपकरणों तक पहुंचने में कठिनाई और स्कूल को पुन: कॉन्फ़िगर करने की सामान्य जटिलता स्कूल में सुरक्षित वापसी के लिए स्थान कुछ ऐसे पहलू हैं जिनके लिए दुर्भाग्य से व्यक्तिगत प्रबंधकों की ओर से न केवल अच्छे प्रबंधन कौशल की आवश्यकता होती है, बल्कि राज्य से एक बड़ी आर्थिक सहायता की आवश्यकता होती है, इसके अलावा एक दीर्घकालिक वित्तपोषण योजना बनाना आवश्यक है। असाधारण को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने के उद्देश्य से आपात स्थिति के लिए नारी, ताकि नई पीढ़ी तैयार हो और हमारे देश के लिए विकास और विकास उत्पन्न करने में सक्षम हो।

• पूरे देश में बच्चों के लिए शैक्षिक सेवाओं में निवेश (0-6)

प्रारंभिक बचपन के लिए सामाजिक-शैक्षिक सेवाओं की प्रणाली पर ISTAT द्वारा जारी किए गए आंकड़े इस बात की पुष्टि करते हैं कि हमारे देश में इस प्रकार की सेवा अभी भी कुछ बच्चों के लिए आरक्षित अवसर है। 0 से 6 साल के बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक और स्कूल सेवाओं के पूरे राष्ट्रीय क्षेत्र में उपस्थिति को मजबूत करना आवश्यक है, विशेष रूप से उन बच्चों की उपस्थिति का समर्थन करना, जो कठिनाई की स्थितियों में परिवारों से संबंधित हैं और समर्थन की व्यापक रणनीति तैयार कर रहे हैं। पालन-पोषण के लिए, क्योंकि यह व्यक्ति के विकास के लिए इतना नाजुक क्षण होता है। इस सेवा को वर्तमान में राष्ट्रीय स्तर पर एकरूपता की भारी कमी की विशेषता है; केवल 0-6 शैक्षिक सेवाओं के लिए एक राष्ट्रीय योजना की परिभाषा के माध्यम से सभी के लिए समान शैक्षिक अवसरों की गारंटी देकर असमानताओं का मुकाबला करना संभव होगा।

• एक राष्ट्रीय योजना सक्रिय करें

ऐसे नाजुक क्षण में, व्यक्तिगत स्कूलों की स्वायत्तता और दिशानिर्देशों को पूरा करने में प्रबंधकों के विवेक को सीमित करना आवश्यक है और ऐसा करने के लिए, एक योजना को सक्रिय करना आवश्यक है जो राष्ट्रीय स्तर पर समन्वित हो। यूनिसेफ पूछता है कि दिशानिर्देशों के कार्यान्वयन के तरीकों को राष्ट्रीय स्तर पर समन्वित किया जाना चाहिए और स्थानीय प्रशासन और व्यक्तिगत स्कूलों को नहीं सौंपा जाना चाहिए, ताकि निर्देशों के आवेदन को यथासंभव सजातीय बनाया जा सके। मानकों की परिभाषा आवश्यक है। न्यूनतम और इस उद्देश्य के लिए अतिरिक्त संसाधनों का निवेश।

• उन सभी बच्चों और युवाओं के लिए मनोवैज्ञानिक सहायता सेवाएं जिन्हें उनकी आवश्यकता है

संगरोध के महीनों के दौरान बच्चों और युवाओं द्वारा अनुभव की गई महामारी के कारण सामाजिक अलगाव के कई मनोवैज्ञानिक परिणाम हुए हैं, विशेष रूप से अधिक भेद्यता के संदर्भ में। इस कारण से, यूनिसेफ सभी स्कूलों में शैक्षिक सेवाओं को फिर से खोलने पर, मनोवैज्ञानिक समर्थन के गुणवत्ता रूपों का उपयोग करने की संभावना के लिए प्रोत्साहन देने का आह्वान करता है। यह आवश्यक है कि स्कूल विशिष्ट स्टाफ प्रशिक्षण और अधिक संरचनात्मक निवेश के माध्यम से अलगाव और अनुभवी आपात स्थिति के कारण तनाव और विशिष्ट विकारों के प्रबंधन की गारंटी देने में सक्षम हों, मनोवैज्ञानिक सहायता उपायों को लागू करने के लिए। हर बच्चा, बच्चा और किशोर।


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